Un estudio identifica barreras clave para la innovación entre los médicos en formación

Las nuevas ideas en medicina impulsan la creación de nuevas terapias y herramientas que mejoran la atención al paciente, pero los médicos en formación se enfrentan a obstáculos importantes para la innovación, según una nueva encuesta realizada por investigadores del Hospital General de Massachusetts (MGH). Los resultados de la encuesta, publicados en Naturaleza Biotecnologíarevelan que la mayoría de los estudiantes de medicina, residentes y becarios no se ven a sí mismos como innovadores, pero eliminar ciertas barreras y enseñar los fundamentos de la innovación podría permitir que más aprendices traigan ideas novedosas al lado de la cama, dice el radiólogo de emergencia de MGH Marc Succi, MD, el senior autor del artículo.

Succi es director ejecutivo de Medically Engineered Solutions in Healthcare (MESH), un centro interno de innovación y emprendimiento en Mass General Brigham (MGB) y la Escuela de Medicina de Harvard, el primero de su tipo integrado dentro de un sistema hospitalario. «Desde que comenzamos MESH en 2016, mi objetivo ha sido democratizar la innovación», dice Succi, quien cree que cualquier persona que trabaje en el sistema MGB y que tenga una idea sobre cómo mejorar la atención al paciente, desarrollar nuevas técnicas de investigación y crear los procesos hospitalarios más eficientes deberían poder explorarlo y desarrollarlo.

Anteriormente, en 2018, Succi realizó una encuesta entre sus colegas del departamento de radiología de MGH y descubrió que, si bien algunos tenían ideas creativas para resolver problemas clínicos, la mayoría carecía de una comprensión básica del proceso de innovación, por ejemplo, cómo diseñar un prototipo o proteger la propiedad intelectual. propiedad. Estos hallazgos ayudaron a Succi y sus colegas a desarrollar y publicar una rotación de innovación para residentes, becarios y personal hospitalario en todas las especialidades que originalmente se encontraba en MGH, denominada MESH Core. Esta rotación, la primera de su tipo, se ha expandido desde entonces en MGB a través de una nueva plataforma de desarrollo innovador que Succi lidera en su función con Mass General Brigham Innovation, conocida como MGB Innovation MESH Network. MESH Core ha graduado a más de 300 médicos e investigadores, y actualmente tiene más de 1300 inscritos en el programa activo en todo el sistema MGB.

El nuevo papel en Naturaleza Biotecnología amplía el esfuerzo de Succi para comprender dónde existen obstáculos en el proceso de innovación. Médicos en formación que son lectores de Medicina de 2 minutos (un sitio web de noticias y medios médicos) fueron invitados a realizar una encuesta en la que se les preguntaba sobre su participación en la innovación, qué barreras percibían en la búsqueda de la innovación y qué herramientas necesitaban para desarrollar sus ideas.

La encuesta recibió respuestas de 51 médicos en formación. Varios hallazgos clave surgieron de sus respuestas, dice Succi. Primero, relativamente pocos aprendices (solo el 31 %) se consideran innovadores; los encuestados restantes dijeron que no eran innovadores o que no estaban seguros. Es importante destacar que los participantes identificaron impedimentos clave para la innovación. Cuando se les pidió que clasificaran qué barreras son «más importantes», los participantes de la encuesta mencionaron tiempo y energía limitados (43 %), falta de recursos físicos (35 %) y falta de experiencia (31 %). ¿Qué podría ayudarlos a ser más innovadores? Tiempo dedicado al desarrollo de ideas (61 %), apoyo financiero de subvenciones y financiación inicial (49 %) y asociación con mentores (47 %).

«Usaremos estos hallazgos para ayudar a mejorar aún más el desarrollo de los innovadores», dice Succi, quien dice que eliminar los obstáculos a la innovación aumenta la proporción de investigadores que adoptan la búsqueda de nuevas ideas en medicina. «Es por eso que pusimos la Incubadora en el hospital».

Succi también argumenta que las facultades de medicina no solo deberían implementar vías de innovación, sino también hacerlas obligatorias. «Las facultades de medicina son fenomenales para enseñar los fundamentos de los procesos y la fisiopatología de las enfermedades», dice. «Pero lo que falta es: cuando tienes una idea, ¿cómo la traduces de tu cabeza al concepto, al papel y al paciente?». Sin embargo, Succi se siente alentado por la cantidad de facultades de medicina de EE. UU. que organizan «hackatones» e integran programas de innovación en sus planes de estudios.

Hacer que sea más fácil para los médicos e investigadores innovar ya está dando sus frutos: Succi señala que las ideas nutridas y desarrolladas a través de MESH han llevado a la creación de varios productos que ya se utilizan en la atención al paciente, al menos 10 empresas en etapa inicial y media docena médica. dispositivos en el camino de desarrollo para la solicitud de aprobación por parte de la Administración de Alimentos y Medicamentos.

Succi es instructora de Radiología en la Facultad de Medicina de Harvard.