El profesor de la Universidad de Nueva York que fue despedido de su trabajo después de que los estudiantes se quejaran de que su clase era demasiado difícil ahora habla y dice que las universidades deben «aplicar un poco de amor duro» a los estudiantes.
Maitland Jones Jr., de 84 años, exprofesor de química en la Universidad de Nueva York, fue despedido de la universidad en agosto tras una petición de los estudiantes que se quejaban de que su curso era demasiado difícil.
«Estamos muy preocupados por nuestros puntajes y descubrimos que no son un reflejo exacto del tiempo y el esfuerzo invertidos en esta clase», decía la petición, según el New York Times.
«Lo instamos a que se dé cuenta… que una clase con un porcentaje tan alto de retiros y calificaciones bajas no ha logrado que el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes sean una prioridad y se refleja negativamente en el departamento de química y en la institución en general». dice la petición.
NYU DESPIDE A PROFESOR DE QUÍMICA DESPUÉS DE QUE ALUMNOS FIRMAN UNA PETICIÓN QUEJÁNDOSE DE QUE SU CLASE ES DEMASIADO DIFÍCIL
El profesor de la Universidad de Nueva York que fue despedido de su trabajo después de que los estudiantes se quejaran de que su clase era demasiado difícil ahora habla y dice que las universidades deben «aplicar un poco de amor duro» a los estudiantes.
(Foto AP/Seth Wen)
Jones dijo en un comentario al New York Times que ha visto una caída en la atención de los estudiantes hace casi una década, acelerada por la pandemia de COVID-19.
«No iban a venir a clase, eso es seguro, porque puedo contar la casa», dijo Jones. “No estaban viendo los videos y no pudieron responder las preguntas”.
En un artículo de opinión para el Boston Globe el jueves, Jones dijo que los decanos universitarios deben aprender a no «mimar a los estudiantes».
«Críticamente, el creciente número de administradores, mayores y menores, que a menudo no tienen experiencia en un tema determinado, deben aprender a alejarse de los asuntos puramente académicos y apoyar a la facultad», dijo Jones. «Los decanos deben aprender a no mimar a los estudiantes por el bien de la matrícula y aplicar un poco de amor duro. Deben unirse a la comunidad en tiempos de conflicto para generar esos momentos de enseñanza».
En el artículo de opinión, Jones dijo que vio signos de «problemas» antes de COVID-19.
EL PROFESOR ENCUENTRA QUE LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES NO PUEDEN DIFERENCIAR ENTRE LAS CONSTITUCIONES ESTADOUNIDENSE Y RUSA
Campus de la Universidad de Nueva York.
(Crédito: iStock)
«Incluso antes de que COVID-19 interrumpiera las aulas, había signos de problemas. Vine a la Universidad de Nueva York en 2007 después de 43 años de enseñanza e investigación en Princeton, donde tenía tanto la titularidad como una cátedra dotada», dijo Jones. la resolución de problemas en grupos pequeños, era transferible a otra universidad».
«Todo salió bien al principio, ya que los estudiantes prosperaron en el entorno de resolución de problemas y los profesores más jóvenes comenzaron a adoptarlo. Pero hace unos 10 años, me di cuenta de que los estudiantes leían cada vez más mal las preguntas de los exámenes», agregó, afirmando que el COVID-19 golpeó .
«Los exámenes que deberían haber arrojado un promedio de B se redujeron a C- o peor. Los puntajes de un solo dígito se volvieron comunes e incluso teníamos ceros en los exámenes, algo que nunca había sucedido antes. En su artículo de opinión, Malesic especula sobre las causas (tiempo de pantalla, COVID «aprendizaje remoto inducido») y sugiere que no le hacemos ningún favor a nadie al seguir simplificando nuestros cursos. Estoy completamente de acuerdo, aunque debo admitir que fui culpable de cierta inflación de calificaciones», dijo.
Jones dijo que no solo fue «tratado injustamente», sino que su «reputación como químico y educador no ha sido seriamente dañada».
Un portavoz de la Universidad de Nueva York no estuvo de acuerdo con esa evaluación y afirmó que su clase tenía una «tasa muy alta de retiros de estudiantes» y «puntajes de evaluación que eran, con mucho, los peores» de los cursos de ciencias de pregrado de la universidad.
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La bandera de la Universidad de Nueva York (NYU) ondea fuera de una carpa de prueba de Covid-19 fuera de la escuela de negocios de la NYU el 25 de agosto de 2020 en la ciudad de Nueva York.
(Foto de Spencer Platt/Getty Images)
“En resumen, lo contrataron para enseñar y no tuvo éxito”, dijo el vocero. «NYU tiene muchos cursos difíciles y muchos calificadores difíciles entre la facultad; no terminan con resultados que plantean dudas sobre la calidad y la eficacia de la enseñanza, como lo hizo esta clase».
Jones también enseñó en la Universidad de Princeton durante cuatro décadas.
Paul Best de Fox News contribuyó a este informe.
