Por qué los agentes de policía escolares pueden no ser la forma más eficaz de prevenir la violencia

En 1975, sólo El 1% de las escuelas públicas contaba con policías propios. Hoy, 44% lo hace. Una razón importante para el aumento es la Ley de control de delitos violentos y aplicación de la ley de 1994lo que llevó a la creación de los Servicios Policiales Orientados a la Comunidad federales para supervisar los fondos para la contratación de policías en las escuelas. Otra razón es la Masacre en la escuela secundaria de Columbine en 1999. Desde el gobierno federal hasta los distritos individuales, prevalece la idea de que las escuelas necesitan agentes de policía para mantener seguros a los niños.

Sin embargo, las investigaciones muestran que los agentes de policía en las escuelas No siempre prevengas la violencia.incluidos tiroteos en escuelas. De hecho, su presencia puede dañar a los estudiantes.

Aquí hay cinco razones por las que la policía en las escuelas, también conocida como oficiales de recursos escolares, en realidad hace que los estudiantes sean menos seguros en la escuela:

1. No abordan la raíz del problema

Los legisladores estatales que abogan por la policía en las escuelas creen que al endureciendo las escuelas—aumentar la presencia policial, agregar detectores de metales, exigir mochilas transparentes y exigir simulacros de seguridad con tiradores activos—los estudiantes estarán más seguros frente a los tiroteos escolares.

La investigación académica apoya una estrategia diferente. La mayoría de los tiradores escolares son conocido por los administradores antes de cometer la agresión. Muchos de estos estudiantes luchan por hacer amigos, experimentan desafíos en sus vidas familiares y tienen múltiples necesidades de salud mental y conductual que no se han abordado.

Los agentes de policía escolar no pueden solucionar los problemas sociales. En cambio, los investigadores y los defensores de las políticas recomiendan que los distritos inviertan en las personas que mejor equipados para abordar estos problemascomo trabajadores sociales y terapeutas.

2. Su papel no está bien definido

El papel de los agentes de policía escolar, así como su formación, varía de una escuela a otra. Esto significa que algunos pueden tener un impacto más positivo en los estudiantes que otros.

Las investigaciones muestran que los oficiales de recursos escolares son eficaces para detectar actividad relacionada con las drogas en el campus y abordando crimen violento relacionados con la actividad de pandillas en las escuelas. Pero los oficiales no reducen los casos de acoso y delitos menores como vandalismo y peleas en el patio de la escuela.

Los agentes de policía escolar desempeñan diversas funciones en el campus, pero las investigaciones muestran que son más efectivo ayudar a los estudiantes cuando se concentran en tipos específicos de delitos que ocurren en la escuela o establecer relaciones con los estudiantes que se sabe que los cometen. cuando ellos centrarse en el castigo y la disciplinasu eficacia disminuye.

3. No aumentan la sensación de seguridad de los estudiantes

La mayoría de los estudiantes tampoco No se dan cuenta de que su escuela tiene un oficial de recursos escolares. o no importa que uno esté presente. De hecho, la mayoría de los estudiantes afirman que les agrada el oficial de su escuela.

Sin embargo, los estudiantes informan que la presencia de oficiales de recursos escolares no los hace sentir más positivos sobre la seguridad y el clima escolar. Los estudiantes informan que se sienten seguros al comienzo del año con los oficiales en el edificio, pero se sienten menos seguro a medida que avanza el año. Cuanto más contacto tengan los estudiantes con un oficial, por cualquier motivo, más más desconectado empiezan a sentir. Los investigadores sugieren que una posible razón es que comienzan a preocuparse de que su propio comportamiento pueda resultar en un castigo severo.

Esto puede tener otras consecuencias negativas, como aumento del ausentismo, no graduarse y delincuencia fuera de la escuela.

Los estudiantes que se encuentran con frecuencia con agentes de policía escolares pueden comenzar a desarrollar sentimientos subconscientes de que su escuela no es segura, particularmente si sus encuentros estaban relacionados con la disciplina. Incluso los estudiantes que no interactúan directamente con los oficiales, pero son testigos del arresto de otros estudiantes, pueden comenzar a sentirse Temen que también los arresten por disturbios menores..

4. Contribuyen al «canal de la escuela a la prisión»

Las investigaciones muestran que la presencia de agentes de policía escolares aumenta la probabilidad que una escuela reportará formas comunes de mala conducta estudiantil, como peleas en la cafetería y vandalismo, a las agencias encargadas de hacer cumplir la ley, contribuyendo a lo que se conoce como el «tubería de la escuela a la prisión» al tipificar como delito dicha conducta.

Por ejemplo, las escuelas que utilizan la policía en el campus para hacer cumplir la ley y otras tareas, como la tutoría, son 118% más probabilidades de registrar delitos contra la propiedad que las escuelas sin policía. Informe de escuelas que utilizan agentes principalmente para la disciplina estudiantil y la respuesta al crimen 91% más delitos no graves, delitos contra la propiedad y casos de alteración del orden público a la policía que escuelas similares que no utilizan policía escolar.

Los partidarios de los agentes de policía escolar pueden argumentar que denunciar delitos mantiene a los estudiantes más seguros. Sin embargo, para algunos estudiantes, las consecuencias pueden ser devastadoras y durar toda la vida. Por ejemplo, en un estudio, escuelas intermedias de carolina del norte Las escuelas con agentes de policía en el campus registraron un 38% menos de delitos violentos que las escuelas sin policía. Pero también eran más propensos a responder a la mala conducta de los estudiantes con prácticas disciplinarias más duras, como suspensión escolar, transferencias a entornos de aprendizaje alternativos, expulsiones y derivaciones a la policía. Los estudios a menudo encuentran que estas respuestas excluyentes las experimentan principalmente Estudiantes negros e hispanos.

5. En ocasiones infringen los derechos de los estudiantes

La Corte Suprema de Estados Unidos dictaminó en 1969 que los estudiantes no «renunciar a sus derechos constitucionales a la libertad de palabra o expresión en la puerta de la escuela».

Sin embargo, las investigaciones son claras sobre las amenazas a los derechos de los estudiantes que pueden representar los agentes de policía escolar. Estos incluyen invasión de la privacidad, registros e incautaciones ilegales y violaciones de los derechos de estudiantes con discapacidades y estudiantes de educación especial.

Las escuelas que planean conservar a sus agentes de policía pueden seguir estas pautas para asegurarse de que sean más eficaces a la hora de ayudar a los estudiantes:

Mientras las escuelas del país continúan lidiando con cómo mantener seguros a los estudiantes, una revisión cuidadosa de la investigación muestra que los agentes de policía escolares pueden no ser la respuesta.

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