Padres: Puede que sea el momento de repensar las reglas de videojuegos de su familia.
Los hallazgos de una nueva investigación desafían los temores que los padres han estado escuchando durante años de que los niños que pasan horas y horas jugando videojuegos, o que eligen juegos de ciertos géneros, manifestarían resultados poco saludables en su capacidad cognitiva.
«Nuestros estudios no encontraron tales vínculos, independientemente de cuánto tiempo jugaron los niños y qué tipo de juegos eligieron», dijo Jie Zhang, profesor asociado de currículo e instrucción en la Facultad de Educación de la Universidad de Houston y miembro del equipo de investigación. . La obra está publicada en el Revista de Psicología de los Medios.
Para llegar a las conclusiones, los investigadores examinaron los hábitos de videojuegos de 160 estudiantes preadolescentes de escuelas públicas urbanas diversas (70% de hogares de bajos ingresos), lo que representa un grupo de edad menos estudiado en investigaciones anteriores. Los estudiantes participantes informaron que jugaban videojuegos un promedio de 2,5 horas diarias, y los jugadores más empedernidos del grupo dedicaban hasta 4,5 horas cada día.
El equipo buscó una asociación entre el juego de video de los estudiantes y su desempeño en la Prueba de Habilidad Cognitiva 7 estandarizada, conocida como CogAT, que evalúa las habilidades verbales, cuantitativas y no verbales/espaciales. Se eligió CogAT como una medida estándar, en contraste con las calificaciones informadas por el maestro o las evaluaciones de aprendizaje autoinformadas en las que se han basado proyectos de investigación anteriores.
«En general, ni la duración del juego ni la elección de los géneros de videojuegos tuvieron correlaciones significativas con las medidas de CogAT. Ese resultado no muestra una relación directa entre jugar videojuegos y el rendimiento cognitivo, a pesar de lo que se suponía», dijo May Jadalla, profesora de la Escuela. de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad Estatal de Illinois e investigador principal del estudio.
Pero el estudio también reveló otro lado del problema. Ciertos tipos de juegos descritos como que ayudan a los niños a desarrollar habilidades cognitivas saludables tampoco presentaron efectos medibles, a pesar de los mensajes de marketing de los juegos.
«El estudio actual encontró resultados que son consistentes con investigaciones anteriores que muestran que los tipos de juegos que parecen aumentar las funciones cognitivas en los adultos jóvenes no tienen el mismo impacto en los niños mucho más pequeños», dijo C. Shawn Green, profesor del Departamento de Psicología en la Universidad de Wisconsin-Madison.
¿Significa esto que el mundo puede seguir jugando? Tal vez, sugiere la investigación. Pero los expertos también advierten que el tiempo de juego alejó a los jugadores más pesados de otras actividades más productivas (la tarea, para ser específicos) en un proceso que los psicólogos llaman desplazamiento. Pero incluso en esos casos, las diferencias fueron leves entre esos participantes y las medidas CogAT de habilidades cognitivas de sus compañeros.
«Los resultados del estudio muestran que los padres probablemente no tengan que preocuparse tanto por los retrasos cognitivos entre los niños amantes de los videojuegos, hasta el quinto grado. Una cantidad razonable de videojuegos debería estar bien, lo que será una buena noticia para los niños. un ojo para el comportamiento obsesivo», dijo Zhang. «Cuando se trata de videojuegos, encontrar puntos en común entre padres e hijos pequeños ya es bastante complicado. Al menos ahora entendemos que encontrar el equilibrio en el desarrollo infantil es la clave, y no hay necesidad de que nos preocupemos demasiado por los videojuegos».
El estudio fue financiado por la Fundación Nacional de Ciencias.
