Los resultados del nivel A muestran los patrones de desventaja que el gobierno debe abordar

Cientos de miles de estudiantes han abierto nerviosos sus resultados de los exámenes de nivel A. Estos puñados de calificaciones con letras son importantes, y no sólo para los propios estudiantes. Tienen efectos de largo alcance en todo nuestro sistema educativo y en las opiniones del público sobre los estándares de la educación.

El impacto de los cambios en la evaluación como resultado de la pandemia todavía se siente. En Inglaterra, la evaluación volvió a los límites de calificaciones previos a la pandemia en 2023, y este año ha aumentado el número de calificaciones más altas otorgadas.

Sin embargo, en Gales e Irlanda del Norte, este fue el primer año en que se devolvió la evaluación. Normas prepandémicasComo resultado, el número de calificaciones más altas ha disminuido.

No hemos vuelto a la normalidad. Quienes trabajamos en el ámbito educativo aún no sabemos realmente el impacto que tiene y tendrá en los alumnos, el aprendizaje y la enseñanza. Los resultados de los exámenes sólo nos dan una imagen instantánea de lo que sabe o puede hacer un alumno. Nunca pueden consolidar y representar la totalidad de las experiencias educativas. Deberíamos esperar cambios en la educación y sus resultados, como los resultados de los exámenes de nivel A; esperar una coherencia absoluta es poco realista.

Abordar las desventajas

Deberíamos celebrar con razón la noticia de que 27.600 jóvenes de 18 años del Reino Unido Los estudiantes de los sectores más desfavorecidos han aceptado una plaza en la carrera. Pero, a pesar de esta buena noticia, la falta de oportunidades persiste.

Los datos a nivel de condado publicados por De calidad En la actualidad, se observa una diferencia geográfica persistente en los logros. Las posibilidades de que un estudiante obtenga una A* o A son mayores si vive en el sureste de Inglaterra que si vive en el noreste. Mientras que el 35,6% de las calificaciones recibidas en Surrey fueron A o A*, solo el 21,5% de las calificaciones otorgadas en Lincolnshire fueron A o superiores.

Otras zonas, como la Isla de Wight y Bedfordshire, también mostraron proporciones de calificaciones A significativamente inferiores a la media. Los detalles completos de estas desigualdades se publicarán más adelante este año y deberían constituir una prueba importante de los planes del gobierno para combatir la desigualdad.

La secretaria de Estado de Educación, Bridget Phillipson, recientemente… anunció su preocupación sobre la desventaja que está «integrada» en el sistema educativo de Inglaterra y prometió abordar esta herencia.

La preocupación por las desventajas es un asunto público. Como lo demuestra una investigación reciente de la Fideicomiso Sutton Según programas de caridad, más del 80% de los encuestados cree que en la Inglaterra actual existe una brecha de clases. Más del 60% piensa que los jóvenes de familias más ricas tienen mejores oportunidades en la escuela y la universidad.

Los estudiantes de las escuelas privadas siguen prosperando: este año, fueron más de el doble de probabilidades lograr las mejores calificaciones en comparación con sus pares en las escuelas estatales.

Comience el cambio temprano

La desigualdad se está «incrustando» en los resultados de los exámenes nacionales, como los de nivel A y GCSE, pero no comienza en la escuela secundaria. La lucha y el cambio de esta desventaja comienzan en la guardería.

La educación de los primeros años es la fase que ancla a los niños a un ciclo de vida educativo positivo. La investigación muestra que es importante para todos los aspectos del desarrollo de un niño.

Mi esperanza es que el compromiso del nuevo gobierno con el cambio incluya una nueva receta para la reforma, una que considere la educación permanente como algo que se basa en una sólida experiencia en los primeros años de vida que fomente el compromiso con la educación, el logro de logros (en más formas que sólo los resultados de los exámenes) y la comprensión de que el aprendizaje es para siempre.

Si hoy recibes los resultados de tus exámenes de nivel A, enhorabuena. Es el comienzo de un nuevo capítulo. Pero no te sientas etiquetado ni limitado por tus calificaciones: son solo una pequeña parte de tu identidad educativa.

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