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A medida que los niños de los Estados Unidos regresan a la escuela luego de los bloqueos por coronavirus que los mantuvieron fuera de las aulas durante hasta dos años, los expertos en el campo de la educación advierten que una cantidad significativa de estudiantes ingresan a las aulas sin preparación, en algunos casos, los niveles de grado están atrasados. y que algunos podrían tener problemas graves de comportamiento.
«Algunos de estos niños están retrocediendo varios grados», dijo a Fox News Digital Tony Kinnett, director ejecutivo de la publicación educativa heterodoxa Chalkboard Review y excoordinador de STEM y entrenador principal de instrucción de las Escuelas Públicas de Indianápolis. «No es como si estos niños estuvieran regresando y retomando donde lo dejaron. Han retrocedido porque simplemente no han tenido ningún tipo de rigor académico durante el último año, año y medio».
«Es simplemente un desastre absoluto», dijo Kinnett.
El Departamento de Educación lanzó un reporte a principios de este mes, mostrando que los puntajes en matemáticas y lectura disminuyeron más durante la pandemia de coronavirus que en décadas.
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(Stephanie Bennett/Fox News).
((Stephanie Bennett/Fox News).)
«Los puntajes promedio de los estudiantes de 9 años en 2022 disminuyeron 5 puntos en lectura y 7 puntos en matemáticas en comparación con 2020», afirmó el DOE. «Esta es la mayor disminución de puntaje promedio en lectura desde 1990, y la primera disminución de puntaje en matemáticas».
La disminución de las puntuaciones se produjo en un momento en que los estudiantes ya estaban teniendo dificultades. Muchos distritos escolares estaban experimentando una recesión antes de que los gobiernos comenzaran a cerrar las escuelas en la primavera de 2020.
«Antes de la pandemia, dos tercios de los estudiantes en los EE. UU. no leían al nivel de su grado de todos modos», dijo a Fox News Digital Erika Sanzi, directora de divulgación de Parents Defending Education y ex educadora. «Las cosas ya estaban mal. Ahora, la casa está en llamas más de lo que ya estaba».
Además de los estudiantes que regresan a la escuela con retraso en términos de conocimiento, los expertos también le dijeron a Fox News Digital que el aprendizaje remoto ha retrasado a los niños en lo que respecta a la disciplina y la capacidad de atención.
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Un niño de 10 y 7 años en Texas asisten a la escuela virtualmente durante la pandemia de COVID-19.
«Si observa algunos de los informes recientes que han aparecido en los distritos que ya han regresado a la escuela este año, el 84 % de los distritos escolares informan una disminución en el comportamiento en el aula», dijo Lindsey Burke, directora del Centro de Políticas Educativas de The Heritage Foundation, dijo a Fox News Digital.»Así que creo que esa es probablemente otra de esas consecuencias negativas posteriores de tener escuelas cerradas innecesariamente durante años en algunos casos».
Un estudio del Instituto de Ciencias de la Educación del DOE, publicado a principios de este año, mostró que 84% del público escuelas está de acuerdo o muy de acuerdo en que «la pandemia de COVID-19 afectó negativamente el desarrollo conductual de los estudiantes en su escuela» y el 87 % está de acuerdo en que el «desarrollo socioemocional» de los estudiantes se vio «impactado negativamente».
El estudio también mostró que más de un tercio de las escuelas públicas informaron un aumento en las peleas, el acoso y las amenazas de violencia «influenciadas» por la pandemia.
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Los estudiantes de la clase de jardín de infantes Isabel Reyes en la escuela primaria Stanley Mosk en Winnetka, California, usan máscaras mientras están en el interior el viernes 11 de marzo de 2022.
(David Crane/MediaNews Group/Los Angeles Daily News a través de Getty Images)
«Aprendes a comportarte, aprendes a sentarte en el suelo», dijo Sanzi sobre las habilidades de comportamiento aprendidas en las aulas. «Aprendes a mantener tus manos quietas, aprendes a no resolver problemas apuñalando a tu compañero de clase con un lápiz, y aprendes las letras, los colores, las matemáticas, así que todas estas cosas se han derrumbado tanto y no Realmente no parece que muchos de los poderes fácticos estén hablando de eso».
Sanzi advirtió que más personas deben darse cuenta de que la pérdida de aprendizaje sufrida durante esta pandemia continuará agravándose, ya que los niños que se han quedado atrás no pueden ponerse al día. Esos niños podrían llegar a la edad adulta sin las habilidades básicas de comportamiento.
«No es una coincidencia que alrededor del 70% de los hombres encarcelados no lean más allá del nivel de cuarto grado», dijo Sanzi. «¿Cómo se ve la promoción social dentro de 15 años? Es fácil decir que los vamos a pasar porque ese niño de quinto grado no es tu problema cuando tiene 22 años. Pero las repercusiones de fallar en la tarea más básica de la educación, lo cual diría que el argumento es enseñar a la gente a hablar, sin eso no puedes hacer ninguna de las otras cosas».
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La estudiante de octavo grado de las Escuelas Públicas del Condado de Fulton, Ceani Williams, ayuda a su hermano de quinto grado, Kareem Williams, con su trabajo de clase durante un día de aprendizaje virtual en su residencia en Milton, Georgia.
(REUTERS/Alyssa Pointer)
Kinnett le dijo a Fox News Digital que «lo primero es lo primero» en términos de cómo abordar el problema de la pérdida de aprendizaje, los distritos escolares deben admitir que cerrar las escuelas fue un «error».
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«Si en realidad no señalas dónde está la brecha, no vas a avanzar», dijo Kinnett. «Muchos quieren decir que, oh, bueno, no se trata de una pérdida de aprendizaje, en realidad es racismo estructural o falta de afirmación o bueno, los niños simplemente están estresados, ya sabes, COVID fue realmente duro para ellos mentalmente. Hay tanto de eso que es Es difícil decir, está bien, el problema es que no aprendieron durante un año y estuvieron en sus teléfonos durante todo un año».
