Los puntajes de lectura y matemáticos de los estudiantes de Ohio aún no se han recuperado de la pandemia Covid-19, según nuevos datos publicados el miércoles por el Centro Nacional de Estadísticas de Educación.
«La noticia no es buena», dijo Peggy Carr, comisionada del Centro Nacional de Estadísticas de Educación, de la imagen nacional. «No estamos viendo el progreso que necesitamos para recuperar el terreno que nuestros estudiantes perdieron durante la pandemia».
A nivel nacional, el 41% de los estudiantes de cuarto grado y un tercio de los estudiantes de octavo grado no leen en un nivel básico como se define por los NCES, los peores puntajes en dos décadas. Para los alumnos de cuarto grado, eso significa poder poner en orden los eventos después de leer un texto. Para los alumnos de octavo grado, eso significa comprender conceptos de alfabetización como rasgos de caracteres y la idea principal de una historia.
En Ohio, los resultados no son mucho mejores. Alrededor del 38% de los estudiantes de cuarto grado y el 31% de los estudiantes de octavo grado no pueden leer en ese nivel básico, según el Boleta de calificaciones de la nación. Esa tasa ha aumentado durante décadas, no solo desde que la pandemia cerró las escuelas.
«Esta es una preocupación importante, una preocupación que no se puede culpar únicamente a la pandemia», dijo Carr sobre la tendencia nacional. Citó varias posibles razones para el declive, incluido el absentismo crónico y una disminución en los estudiantes que leen para disfrutar.
La Evaluación Nacional del Progreso Educativo del Departamento de Educación de los Estados Unidos, a menudo llamada Report Report But de la nación, ha monitoreado el progreso de los estudiantes en una variedad de materias desde 1969. Es diferente a las boletas de calificaciones que el Departamento de Educación y la Fuerza Laboral de Ohio ofrece a las escuelas y distritos. anualmente.
En los últimos dos añosEl gobernador Mike Dewine ha revisado cómo Ohio enseña a los estudiantes a leer, enfocándose en «la ciencia de la lectura». Ese método se centra en la fonética y enseñar a los estudiantes a romper palabras en sus fonemas o sonidos.
El puntaje de lectura promedio para los alumnos de cuarto grado de Ohio y los alumnos de octavo grado no ha cambiado significativamente desde 2022, según la nueva boleta de calificaciones. Podría ser demasiado pronto para decir el impacto de los esfuerzos de Dewine.
¿Qué dice la boleta de calificaciones de la nación sobre los estudiantes de Ohio?
La boleta de calificaciones ofreció otras ideas sobre cómo están los estudiantes de Ohio en comparación con sus compañeros en otro lugar.
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Los estudiantes de octavo grado de Ohio superaron a sus compañeros a nivel nacional en matemáticas y lectura. Pero los puntajes de cuarto grado para ambos sujetos estaban a la par con el promedio nacional.
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El rendimiento de los estudiantes de Ohio en matemáticas y lectura no ha mejorado desde 2022, pero tampoco ha empeorado.
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La estabilidad de raza y económica impactó el aprendizaje. El puntaje de matemáticas promedio de cuarto grado negro fue 36 puntos más bajo que sus pares blancos en 2024, en comparación con una brecha de 29 puntos en 2000.
Jessie Balmert cubre el gobierno estatal y la política para la red de USA Today, Ohio Bureau, que sirve al despacho de Columbus, Cincinnati Enquirer, Akron Beacon Journal y otras 18 organizaciones de noticias afiliadas en Ohio.
Este artículo apareció originalmente en Cincinnati Enquirer: Matemáticas de los estudiantes de Ohio, los puntajes de lectura aún retrasan los niveles pre-Pandemia
