El impacto del conflicto solo agrava los dos años de educación perdidos debido a la COVID-19 pandemia, y más de ocho años de guerra por los niños del oriente del país.
UNICEF emitió el recurso de apelación Día Internacional de la Educaciónque se marca anualmente el 24 de enero.
Sin ‘botón de pausa’
Las escuelas proporcionan un sentido crucial de estructura y seguridad para niños, dicho Afshan Khan, director regional de la agencia para Europa y Asia Central. Perder el aprendizaje podría tener consecuencias para toda la vida, advirtió.
“No hay botón de pausa. No es una opción simplemente posponer la educación de los niños y volver a ella una vez que se hayan abordado otras prioridades, sin arriesgar el futuro de toda una generación”, dijo el Sr. Khan.
Los ataques afectan la educación
Miles de escuelas, preescolares y otras instalaciones educativas en Ucrania han resultado dañadas o destruidas debido al uso de armas explosivas en la guerra, incluso en áreas pobladas.
Al mismo tiempo, muchos padres y cuidadores son reacios a enviar a los niños a la escuela por temor a su seguridad.
UNICEF está trabajando con el Gobierno para ayudar a que los niños vuelvan a aprender, ya sea en las aulas, cuando se considere seguro, ya través de alternativas en línea o basadas en la comunidad.
Si bien casi dos millones de niños accedían a oportunidades de aprendizaje en línea y 1,3 millones de niños se inscribieron en una combinación de aprendizaje en persona y en línea, los ataques recientes contra la electricidad y otras infraestructuras energéticas han causado apagones generalizados que también han afectado la educación.
Como resultado, casi todos los niños de Ucrania se han quedado sin acceso sostenido a la electricidad, lo que significa que incluso asistir a clases virtuales es un desafío constante.
Preocupación por los niños refugiados
La situación de los niños que han huido del país también es preocupante. Se estima que dos de cada tres niños refugiados ucranianos no están actualmente matriculados en los sistemas educativos del país de acogida, informó UNICEF.
Algunos de los factores que impulsan esto incluyen capacidades educativas ampliadas, mientras que muchas familias de refugiados han optado por el aprendizaje en línea, en lugar de asistir a las escuelas locales, ya que esperaban poder regresar a casa rápidamente.
“UNICEF seguirá trabajando con el gobierno de Ucrania y los gobiernos de los países anfitriones para brindar soluciones que ayuden a los niños en áreas de conflicto ya aquellos que han sido desplazados de sus hogares a continuar su educación”, dijo el Sr. Khan.
Soporte en Ucrania y más allá
UNICEF pide el fin de los ataques a las instalaciones educativas y otras infraestructuras civiles en Ucrania, y un mayor apoyo para garantizar que los niños tengan acceso a materiales y suministros de aprendizaje fuera de línea. Esto permitirá a los estudiantes continuar su educación y permanecer conectados con sus compañeros y maestros.
También se necesita apoyo para el plan de recuperación de Ucrania y esfuerzos para reconstruir y rehabilitar escuelas y preescolares.
En los países de acogida de refugiados, UNICEF pide que se dé prioridad a la integración de los niños refugiados ucranianos en los sistemas educativos nacionales, especialmente en la educación infantil y primaria.
“Es importante que las autoridades pertinentes identificar y superar las barreras regulatorias y administrativas que dificultan el acceso de los niños a la educación formal en todos los niveles y brindan información clara y accesible a las familias de refugiados”, dijo la agencia de la ONU.
UNICEF agregó que cuando el acceso al sistema educativo no se puede garantizar de inmediato, los países anfitriones deben proporcionar «múltiples vías de aprendizaje», especialmente para los niños en edad de asistir a la escuela secundaria.
paz y desarrollo
El Día Internacional de la Educación se estableció en 2018 y celebra el papel de la educación en el avance de la paz y el desarrollo.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la agencia líder de la Jornada, ha dedicado la edición de este año a las mujeres y niñas de Afganistán, que se han visto privados de su derecho fundamental a la educación tras la toma del poder por parte de los talibanes en agosto de 2021.
Las niñas afganas tienen prohibido asistir a la escuela secundaria, mientras que un decreto anunciado el mes pasado prohíbe a las mujeres jóvenes asistir a la universidad.
