Esto surge de una protesta de que «niña cabeza» y «niño cabeza» refuerzan la idea de que los roles de liderazgo solo pueden ser ocupados por personas que se ajustan a los roles de género tradicionales.
Un alumno matricial en clase. Imagen: Departamento de Educación Básica/Twitter.
JOHANNESBURGO – La Fundación para la Educación y la Justicia Social de África ha pedido al gobierno que construya un sistema educativo inclusivo que proteja los derechos de todos los estudiantes, incluidos aquellos que se identifican con la comunidad LGBTQIA+.
Esto se debe a la protesta de que términos como «niña líder» y «niño líder» refuerzan la idea de que los roles de liderazgo solo pueden ser ocupados por personas que se ajustan a los roles de género tradicionales.
El vicepresidente de la fundación, Hendrick Makaneta, dijo que esto podría ser significativamente dañino para los estudiantes que se identifican como no binarios o transgénero, ya que envía el mensaje de que no son iguales o capaces de ocupar puestos de liderazgo.
«También debemos proteger sus derechos para construir un sistema de educación inclusivo porque si continúa usando ‘niño principal’ y ‘niña principal’, significa que es posible que esos alumnos no puedan participar plenamente en las estructuras de liderazgo de los alumnos dentro del terreno de la educación”.
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Los términos «niña directora» y «niño director» se utilizan comúnmente en las escuelas para identificar a los alumnos que ocupan los puestos más altos de responsabilidad y autoridad dentro del alumnado.
Sin embargo, estos términos ahora han sido criticados por supuestamente ser discriminatorios hacia los alumnos que no se identifican como hombres o mujeres.
Makaneta dijo que adoptar términos neutros en cuanto al género y permitir que los alumnos identifiquen sus roles de género y liderazgo puede crear un entorno escolar más inclusivo e igualitario para todos.
