Los adultos autoinforman su dolor en una puntuación numérica del uno al 10, mientras que los niños pueden señalar una escala facial equivalente, desde una cara sonriente verde hasta una cara roja que llora, para indicar su dolor. Los recién nacidos, sin embargo, no pueden decir un número o señalar una cara, dejando que sus cuidadores identifiquen y evalúen cualquier dolor que puedan sentir. Hasta principios de este siglo, un número significativo de médicos no reconocieron que los recién nacidos experimentan dolor, lo que resulta en una capacitación poco frecuente y no estándar para los trabajadores médicos. Ahora, los investigadores informan que un programa flexible de aprendizaje electrónico mejora el conocimiento y las habilidades de las enfermeras sobre el manejo del dolor neonatal.
Publicaron los resultados de su estudio aleatorizado y controlado el 30 de julio en Enfermería del manejo del dolor.
«La educación continua es esencial para mantener y aumentar la competencia de las enfermeras en la evaluación y el tratamiento del dolor neonatal», dijo el autor correspondiente Mio Ozawa, profesor asociado en la Escuela de Graduados en Ciencias Biomédicas y de la Salud de la Universidad de Hiroshima. «Nuestros resultados mostraron que los programas de aprendizaje electrónico fueron más efectivos en comparación con la ausencia de capacitación».
Los investigadores dividieron al azar a las enfermeras de cuidados intensivos neonatales certificadas de todo Japón en dos grupos. Un grupo recibió cuatro semanas de capacitación en línea sobre la medición del dolor, utilizando escalas estructuradas diseñadas para recién nacidos prematuros, denominada programa e-Pain Management of Neonates. El otro grupo no recibió capacitación. Los participantes de ambos grupos realizaron una prueba previa y posterior. Si bien no hubo diferencias en el conocimiento o la habilidad en las puntuaciones previas a la prueba entre los dos grupos, el grupo de aprendizaje electrónico obtuvo una puntuación más alta tanto en conocimiento como en habilidad.
La investigación se basa en un estudio piloto anterior, en el que 52 enfermeras completaron el programa de aprendizaje electrónico y mejoraron sus puntajes en las pruebas. Sin embargo, sin un grupo de control para la comparación, la evidencia no fue suficiente para ilustrar la efectividad de la intervención, según Ozawa.
«En el estudio actual, probamos el programa de aprendizaje electrónico con un ensayo de control aleatorio, un diseño de investigación más potente que el utilizado con el estudio piloto», dijo Ozawa. «Hasta donde sabemos, este es el primer ensayo de este tipo que investiga los efectos del aprendizaje electrónico en el conocimiento y la habilidad en la medición del dolor neonatal para enfermeras certificadas en las UCIN de varios hospitales».
El programa de aprendizaje electrónico consta de cuatro módulos, cada uno de los cuales tarda unos 15 minutos en completarse. Los participantes podían guardar su progreso y regresar en cualquier momento, así como revisar tantas veces como quisieran. Si bien era más probable que más enfermeras accedieran al programa a la mitad del día o tarde en la noche entre semana, los participantes aún accedían al programa en horarios extraños y durante el fin de semana.
«Un programa de aprendizaje electrónico puede ser un método más eficiente ya que las enfermeras pueden participar en el programa según su propia conveniencia», dijo Ozawa. «En comparación con otros profesionales de la salud, las enfermeras de la UCIN permanecen junto a la cama de los recién nacidos durante más tiempo para brindar atención, incluidos los procedimientos invasivos. Es vital que las enfermeras reciban educación y capacitación en el uso de la escala de manejo del dolor neonatal».
Ozawa enfatizó que si bien este estudio no demostró la superioridad del e-learning como método de aprendizaje en comparación con los enfoques tradicionales, como la capacitación en persona, sí indica que el e-learning puede mejorar las habilidades y el conocimiento.
«El aprendizaje en este programa permitiría a las enfermeras adquirir conocimientos y habilidades sobre
el dolor del recién nacido, que se prefiere a la falta de educación», dijo Ozawa. «Se necesita más investigación para determinar cómo la capacitación de las enfermeras a través de programas de aprendizaje electrónico se relaciona con los resultados de los pacientes, como una evaluación más frecuente del dolor de los bebés por parte de las enfermeras y un mejor manejo del dolor. .»
Otros colaboradores incluyen a Kotomi Yamashita, profesor asistente, Escuela de Graduados en Ciencias de la Salud, Universidad de Okayama, y Reo Kawano, profesor asociado, Centro de Investigación Clínica en Hiroshima, Hospital Universitario de Hiroshima.
La Sociedad Japonesa para la Promoción de la Ciencia apoyó esta investigación.
Fuente de la historia:
Materiales proporcionado por Universidad de Hiroshima. Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
