GRAND HAVEN — Un grupo de estudiantes de la escuela intermedia local tuvo una visión única del sistema de justicia penal el viernes en Grand Haven.
Estudiantes de la escuela católica de Corpus Christi en Holanda participaron en un simulacro de juicio por asesinato en el juzgado del condado de Ottawa. Asumieron los diversos roles del sistema legal como una forma de aprender y practicar habilidades.
El proyecto brindó a los estudiantes la oportunidad de adquirir experiencia hablando en público, analizando eventos, razonamiento deductivo y pensamiento crítico.
También les dio una idea de cómo funciona el sistema de justicia, incluidas las diversas carreras en el campo. Los estudiantes llamaron a sus propios testigos, hicieron preguntas y presentaron objeciones durante el testimonio.
“Esta experiencia (es) exquisita para promover la cooperación y la sana competencia académica entre estudiantes que poseen diversas habilidades e intereses”, afirmó la maestra Megan Willems-Koster en un correo electrónico. “No hay nada como las experiencias prácticas más allá de las paredes del aula para ayudar a los estudiantes a aprender sobre la ley, la sociedad y ellos mismos”.
Los estudiantes han estado trabajando durante meses aprendiendo sobre el sistema legal, la terminología adecuada, las funciones de las diferentes carreras legales y el decoro judicial. Luego, a cada uno se le dieron roles para el caso y detalles para memorizar.
El juez del condado de Ottawa, Jon Hulsing, presidió el caso. Durante las deliberaciones del jurado, Hulsing revisó y le dio a cada estudiante comentarios sobre cómo les fue durante el juicio.
También felicitó al grupo en general, diciendo que fue una de las mejores pruebas de estudiantes de las que ha sido parte.
“Creo que este es el mejor de todos”, dijo. “Siempre me impresiona el trabajo que hacen los estudiantes y, sinceramente, esto fue fantástico. Estuvieron fantásticos, realmente impresionantes. Esto restaura mi fe en la próxima generación”.
El caso hipotético se centró en la muerte de un estudiante de secundaria que había sorprendido a otros dos haciendo trampa en un examen. La fiscalía acusó al acusado, uno de los dos estudiantes atrapados haciendo trampa, de homicidio en segundo grado, con opción a un cargo menor de homicidio voluntario.
Un equipo de estudiantes asumió el papel de acusación, mientras que otro grupo actuó como defensa. Dos estudiantes sirvieron como alguaciles también.
Este año se agregó una moción previa al juicio a los procedimientos, y la defensa argumentó que se eliminó una entrevista policial de la evidencia debido a la violación de los derechos de la quinta enmienda. Los estudiantes de ambos lados citaron precedentes de casos anteriores e interpretaciones legales en sus argumentos antes de que Hulsing se pusiera del lado de la acusación.
“Esos escritos fueron fantásticos”, dijo Hulsing después del juicio. “Los documentos, las mociones que se presentaron estaban tan bien elaborados que fue realmente impresionante”.
Durante el juicio, ambas partes llamaron a cuatro testigos, también interpretados por estudiantes. Los roles de los testigos incluyeron a un compañero de estudios, dos médicos, un decano de la escuela, un reverendo, un oficial de policía, un guardaparque y el acusado.
Después de dos horas de interrogatorio y unos 40 minutos de deliberaciones, un jurado de cinco adultos emitió un veredicto de inocencia en ambos cargos.
— Póngase en contacto con el reportero Mitchell Boatman en [email protected]. Síguelo en Twitter @SentinelMitch.
Este artículo apareció originalmente en The Holland Sentinel: Estudiantes de secundaria aprenden sobre sistema de justicia a través de juicio simulado
