Los niños sienten menos apoyo familiar y más presión escolar: OMS Europa

Los jóvenes de Europa, Canadá y Asia Central sienten menos apoyo familiar y más presión escolar que antes, advirtió el miércoles la Organización Mundial de la Salud, instando a los países a mejorar el entorno social de los adolescentes.

La proporción de adolescentes que reportan altos niveles de apoyo familiar ha caído del 73 por ciento en 2022 al 67 por ciento en 2018, con una caída aún más pronunciada entre las niñas, del 72 al 64 por ciento, dijo la OMS Europa.

Los jóvenes también denuncian cada vez más la presión escolar, añadió.

En 2022, casi dos tercios de las niñas de 15 años, el 63 por ciento, dijeron que se sentían presionadas por el trabajo escolar (frente al 54 por ciento en 2018), en comparación con el 43 por ciento de los niños, frente al 40 por ciento.

«Los adolescentes de hoy enfrentan desafíos sin precedentes en sus entornos sociales, desde la disminución del apoyo en el hogar hasta el aumento de la presión en la escuela, con consecuencias potencialmente a largo plazo para su salud y sus perspectivas de vida futuras», dijo en un comunicado el director regional de la OMS para Europa, Hans Kluge.

Los adolescentes que reportan altos niveles de apoyo familiar (es más probable que se encuentren en familias más ricas) a menudo tienen mejor salud mental que aquellos que reportan un apoyo limitado o inexistente, dijo la OMS.

El informe también encontró que el apoyo de los jóvenes había disminuido, cayendo del 61 por ciento al 58 por ciento, y era más pronunciado entre las niñas, donde cayó del 67 por ciento al 62 por ciento.

«Las niñas a menudo se ven atrapadas entre expectativas contrapuestas de excelencia académica y roles sociales tradicionales, mientras que los niños pueden enfrentar presiones para parecer fuertes y autosuficientes, lo que los disuade de buscar el apoyo necesario», dijo una de las autoras del informe, Irene García-Moya. dijo en el comunicado.

La OMS dijo que era necesario actuar para apoyar a los adolescentes, teniendo en cuenta «significativas disparidades de género».

Los entornos escolares deberían volverse más inclusivos reduciendo el tamaño de las clases, implementando programas de tutoría e integrando el aprendizaje socioemocional en el plan de estudios, afirmó.

Añadió que las escuelas deben hacer frente a los crecientes niveles de estrés con políticas equilibradas en materia de tareas, apoyo a las habilidades de estudio y controles periódicos entre estudiantes y profesores.

Los gobiernos también deberían implementar apoyo financiero específico para familias de bajos ingresos e invertir en programas de crianza para ayudar a los padres a mantener a sus hijos, particularmente a las adolescentes.

El estudio presentado por la OMS encuestó a casi 280.000 jóvenes de 11, 13 y 15 años en 44 países de Europa, Canadá y Asia Central.

© 2024 AFP