Los programas de prueba para quedarse COVID-19 funcionan, dice un nuevo estudio

Los programas de prueba para quedarse en las escuelas de pre-K-8 minimizan las nuevas infecciones por COVID-19 y pueden ayudar a reducir la necesidad de cuarentenas prolongadas para las personas expuestas, informa un nuevo estudio de Northwestern Medicine.

Los hallazgos del estudio son congruentes con los resultados de los programas de prueba para permanecer (TTS) en Nueva Jersey, Utah y Massachusetts. Este es el primer estudio que estima los días de aprendizaje ahorrados por la programación de prueba para permanecer en un entorno de escuela primaria y secundaria.

TTS, tal como lo definen los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, es el uso de rastreo de contactos y pruebas de barrera baja y alta frecuencia que permite que los contactos cercanos asociados a la escuela que no están completamente vacunados continúen aprendiendo en persona durante su período de cuarentena .

El estudio fue un análisis retrospectivo de la tasa de incidencia de COVID-19 en el Distrito Escolar Unido de Campbell (CUSD) en San José, California. Los autores del estudio compararon a los estudiantes de CUSD que participaron en un programa de prueba para quedarse a partir de septiembre de 2021 (6186 estudiantes) con estudiantes de un distrito escolar similar (en tamaño y demografía) en Lincoln, Nebraska, que no ofreció una opción de programa TTS . Encontró que aquellos que participaron en TTS tenían menos infecciones de COVID-19 y ahorraron un estimado de 8,088 días de instrucción en persona que se habrían perdido si hubieran tenido que ponerse en cuarentena después de una exposición.

El estudio fue publicado el 13 de agosto en la revista Salud pública. Se llevó a cabo antes de que los CDC, el 11 de agosto, relajaran sus pautas de aislamiento para no recomendar más a las personas no vacunadas que se pongan en cuarentena en el hogar después de una exposición, abriendo así la puerta a que más escuelas adopten programas de prueba para quedarse.

«La prueba para quedarse es un gran modelo que deseo que más escuelas implementen porque hemos demostrado que es una forma de mantener a los niños en las aulas mientras trabajamos para minimizar la propagación innecesaria del virus», dijo la autora principal, la Dra. Regina Royan. , becario de investigación en medicina de emergencia e instructor clínico de medicina de emergencia en la Facultad de Medicina Feinberg de la Universidad Northwestern.

En total, se revisaron 3.794 pruebas de COVID-19. Hubo 90 pruebas positivas entre los que participaron en el programa TTS y 1.052 entre los que no lo hicieron. De los contactos cercanos que participaron en TTS, 2648 resultaron negativos para COVID-19 y dos dieron positivo. La incidencia de COVID-19 entre las personas que participaron en TTS fue del 0,21 % en comparación con el 2,49 % entre las personas que no participaron en TTS. Los que participaron en TTS tenían un 90,4 % menos de probabilidades de dar positivo en una semana determinada en comparación con los que no participaron en TTS, encontró el estudio.

‘Ausentismo persistente perjudicial debido a COVID-19’

El estudio señala que los estudiantes en los EE. UU. experimentaron el cierre total o parcial de la escuela durante 71 semanas y que la mayor cantidad de cierres ocurrió en 2020. Esto provocó la agitación de la educación tradicional en persona, la interrupción del aprendizaje, el acceso desigual a la tecnología y el aislamiento social. y acceso limitado a una nutrición de calidad y entornos seguros. Estos cierres de escuelas afectan de manera desproporcionada a las familias minoritarias y de bajos ingresos, lo que amplía aún más la disparidad en la educación y la salud en EE. UU., escribieron los autores del estudio.

«El ausentismo persistente debido a la COVID-19 es perjudicial para el desarrollo infantil, ya que afecta el bienestar social y emocional, el acceso a la nutrición y el aprendizaje», escribieron los autores del estudio. «Identificar rápidamente a los estudiantes, el personal y los contactos cercanos que dan positivo por COVID-19 puede mitigar la propagación de infecciones entre los sistemas escolares, maximizando así la educación en persona para los estudiantes».