La nostalgia por las infancias del pasado pasa por alto las experiencias de los niños de hoy

La nostalgia hizo una reaparición bajo COVID-19. En el contexto de los cierres forzados, hubo un aumento en actividades nostálgicas como ver películas clásicas, hornear y recordar con familiares y amigos.

La nostalgia se puede definir como un sentimiento de anhelo de un tiempo mejor en el pasado que ya no existe y puede que nunca haya tenido.

Cuando no es excesiva, la nostalgia puede ser un sentimiento productivo que proporciona una sensación de continuidad, propósito y optimismo en tiempos difíciles.

Como explica la escritora Danielle Campoamor, «la nostalgia sirve como una especie de chupete emocional, ayudándonos a acostumbrarnos a una nueva realidad eso es discordante, estresante y traumático».

Pero la nostalgia puede crear una imagen demasiado simplista. del pasado que dificulta la atención al presente y limita la imaginación de un futuro diferente.

¿De qué sirve la nostalgia?

Dado que la nostalgia a menudo trae a la mente recuerdos de preciados lazos sociales y unión, también puede ayudar a las personas a sobrellevar los sentimientos de soledad.

La teórica cultural Svetlana Boym agrega que la nostalgia trastorna «la irreversibilidad del tiempo que asola la condición humanay ofrece una forma de utilizar el pasado para repensar el presente y el futuro.

Por estas razones, la nostalgia puede ser especialmente importante para las personas vulnerables a causa del desplazamiento, el duelo y los problemas de salud mental.

Algunas personas pueden incluso experimentar un aumento añorando los primeros días de COVID-19, cuando los encierros parecían un descanso del ajetreo de la vida cotidiana. Sin embargo, la nostalgia refleja una visión demasiado positiva de esta época y centra las experiencias de los más privilegiados o protegidos de la sociedad.

En el contexto en desarrollo de COVID-19, el anhelo de volver a la vida como «normal» también puede producir expectativas poco realistas y sentimientos de impaciencia, frustración y miedo.

Anhelar los tiempos anteriores a la pandemia puede defenderse contra las muchas pérdidas de COVID-19 y los efectos desiguales de la enfermedad, el aprendizaje en línea y el acceso a recursos para niños, jóvenes y adultos.

Inocencia infantil y juguetes.

Históricamente, la nostalgia se puede vincular a infancia y el anhelo de volver a un estado de inocencia fantaseado.

Todavía hoy, en el imaginario popular occidental dominante, la infancia se entiende como un tiempo antes de la responsabilidad, antes de los problemas y la violencia y antes del conocimiento sobre la pérdida y la muerte.

Los objetos de juego diseñados para niños también están impulsados ​​por la nostalgia. Como sugiere la arqueóloga Jane Eva Baxter, los juguetes y los juguetes pueden decir tanto sobre los anhelos de los adultos por la infancia como lo hacen con los niños a quienes están destinados.

Maestros recordando la infancia

Nuestra investigación examina cómo los recuerdos de la infancia dan forma a las formas en que los futuros maestros y las personas que buscan trabajar con niños entienden sus roles como futuros educadores.

Como parte de nuestro trabajo, les preguntamos a los estudiantes de pregrado matriculados en programas de formación docente y estudios de la infancia seleccionar un objeto, una ficha, un juguete o una herramienta, que creían que representaba la infancia.

Se pidió a los participantes que discutieran sus objetos en grupos focales. Se compartió una variedad de objetos, incluidos juguetes de peluche, bicicletas y binoculares, juegos y rompecabezas, dibujos y libros.

A primera vista, puede que no haya nada sorprendente en estas opciones. También se podría decir que representan ideas normativas sobre el desarrollo infantil y la tendencia a ver a los niños como precursores de la adultez productiva.

Sin embargo, los participantes no repitieron simplemente las normas representadas por sus objetos. A menudo los usaban para describir experiencias infantiles diversas y difíciles, como la pérdida de seres queridos, preguntas sobre género y sexualidad, momentos de preocupación, intimidación o fracaso y cómo ejercieron su agencia frente a objetivos educativos rígidos.

Infancias antes de la pandemia y juguetes sin tecnología

Si bien los encuestados en nuestro estudio describieron sus propias experiencias complicadas cuando eran niños, volvieron a las ideas nostálgicas sobre la infancia cuando surgió el tema de COVID-19.

En estas discusiones, la tecnología fue un tema clave. Específicamente, los participantes enfatizaron las cualidades libres de tecnología de sus propios objetos como más naturales, más inocentes y más alegres que los dispositivos que entendían dominaban las experiencias de los niños en la actualidad.

Por un lado, hay razones importantes para preocuparse por tecnologías diseñadas para niños, particularmente en términos de privacidad, seguridad y consentimiento. Muchos jóvenes mismos han expresado su inquietud por los impactos de la tecnología en sus vidas.

En el caso de la educación en línea de emergencia, la académica de formación docente Sarah Barrett señala además el papel de la tecnología en el aumento de las desigualdades sociales y la pérdida de comunidades de aula.

Por otro lado, los usos creativos de las tecnologías por parte de los niños pueden no ser tan diferentes de sus usos de objetos materiales y juguetes. A pesar de que generan incertidumbres, los juguetes de alta tecnología pueden ser salidas para la imaginación, la curiosidad y el apego emocional.

que la nostalgia olvida

El problema es que la nostalgia puede oscurecer cualquier debate de este tipo. El anhelo por las infancias anteriores a la pandemia puede reforzar ideas normativas sobre lo que cuenta como una infancia «real» o «natural», aunque estas ideas nunca han incluido a todos los niños.

Por lo tanto, la nostalgia puede pasar por alto las experiencias de los propios niños, experiencias que siempre se han visto afectadas por cambios históricos, desigualdades sociales y conflictos emocionalescomo recordaron los participantes de nuestro estudio.

La nostalgia por las infancias previas a la pandemia también puede olvidar que las escuelas nunca han sido espacios seguros para todosy particularmente no para minorizado racialmente, niños queer y trans.

Dadas tales desigualdades, es revelador que un buen número de niños y jóvenes pertenecientes a minorías hayan descrito el cambio tecnológico hacia la educación en línea durante el COVID-19 como un respiro de la violencia racista, homofóbica y transfóbica de las situaciones escolares presenciales.

Debido a que la nostalgia crea una visión demasiado positiva del pasado, también puede distraer la atención de la necesidad de cambios estructurales en los planes de recuperación post-COVID dentro de la educación.

Las buenas noticias

La nostalgia es una emoción poderosa que puede sentirse como evidencia segura de un tiempo idealizado en el pasado al que podemos aspirar a regresar.

Sin embargo, como sugiere la teórica de la educación Janet Miller, es importante «asumir la responsabilidad de cualquier historia nostálgica que podamos inventar en términos de simplemente anhelar ese tiempo o lugar a menudo idealizado que ya no existe, o más probablemente, nunca existió por completo.»

Podría ser una extraña buena noticia reconocer que la nostalgia no es una prueba de cómo solían ser las cosas. Si podemos tener en cuenta la imposibilidad de las promesas idealizadas de la nostalgia, y si podemos asumir la responsabilidad de las historias nostálgicas que contamos, entonces podríamos imaginar una comprensión nueva e inclusiva de la infancia y la educación.

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